Faculdade de Educação
Departamento de Educação II
Núcleo de Pesquisa. Ensino e Extensão em Currículo, Comunicação e Cultura – NEPEC

Sala na FACED: terceiro andar (NEPEC)
Fone: 247 1822 ramais 43/44 Fax: 235 2228

EDC 266 - Introdução à Informática na Educação

Carga Horária Semestral: 90 h
Carga Horária Semanal: 06 h
Créditos: 02.02.00
Local das aulas: Laboratório de Informática - 1° andar
Horário: T01 (Segunda e Quarta) e T02 (Terça e Quinta)

Professoras:

Ivana Schnitman: E.mail: ivanas@faced.ufba.br
Home-page: http://www.compos.com.br/~ivana/cvp

Jamile Borges : jambo@faced.ufba.br
Home-page: http:// www.faced.ufba.br/~jambo

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EMENTA

Utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia digital na educação, bem como as implicações pedagógicas e sociais desse uso. Elaboração de material audiovisual.

OBJETIVOS

• Familiarização com os novos recursos tecnológicos da comunicação e informação.
• Desenvolvimento de habilidades básicas para o manuseio de computadores e redes.
• Conhecimento e análise de programas aplicativos e seus possíveis usos em educação.
• Familiarização com a rede de computadores Internet e suas aplicações na educação.
• Navegações no ciberespaço.
• Análise teórica da relação comunicação e educação na sociedade contemporânea.
  
  

TOPO

CONJUNTO TEÓRICO

• Educação, comunicação e informática - significado e abrangência.
• O desenvolvimento das tecnologias de comunicação.
• Dos primeiros computadores às redes de comunicação: a Internet.
• A sociedade contemporânea e os novos recursos da comunicação: o papel da educação.
  

CONJUNTO PRÁTICO

• Usando computadores: hardware e softwares.
• Os principais programas e seus possíveis usos na educação.
• Navegando na Internet e utilização dos diversos ambientes.
  

AVALIAÇÃO

A avaliação é processual e se constituirá de atividades e tarefas desenvolvidas ao longo do curso, tais como:

• Leitura e resenha de textos.
• Trabalhos individuais e em grupo: apresentação e textos escritos/digitados/impressos em computador.
• Seminários: apresentação e texto escrito.

Na tabela abaixo, estão relacionadas as tarefas e os pontos possíveis. A descrição das mesmas pode ser encontrada no Programa do Curso.

TOPO

BIBLIOGRAFIA

ATRATOR ESTRANHO Miniaturização das Tecnologias, São Paulo: ECA/USP, n° 10, mar.95.

AVELLAR, José Carlos. Imagem e som, imagem e ação, imaginação. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1982. (Coleção Cinema).

BABIN, Pierre e Kouloumdjian, Marie-France Os Novos Modos de Compreender - a geração do audiovisual e do computador, (título original: Les Nouveaux modes de comprendre, Paris: Éditions du Centurion, 1983) tradução Maria Cecília Oliveira Marques, São Paulo: Paulinas, 1989.

BORDENAVE, Juan Diaz e PEREIRA, Adair. Estratégias de ensino-aprendizagem. Petrópolis, Vozes, 1986.

COELHO NETTO, José Teixeira. O que é indústria cultural. São Paulo, Brasiliense, 1980. (Coleção Primeiros Passo,

FERREIRA, Oscar e SILVA JUNIOR, Plínio. Recursos audiovisuais no processo ensino-aprendizagem. São Paulo. EPU, 1986.

FERRÉS, J. . Televisão e educação. Porto Alegre, Artes Médicas.(1996)

FERRÉS, J. . Vídeo e educação. Porto Alegre, Artes Médicas.(1996)

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1975.

FUSARI, Maria Felisminda de R. e F. Meios de Comunicação na formação de Professores - Televisão e vídeo em questão, São Paulo: FEUSP, tese de doutoramento, 1990.

GIACOMANTONIO, Marcello. O ensino através dos audiovisuais. São Paulo, Summus I EDUSP, 198 1.

GREENFIELD, Patricia M. O Desenvolvimento do Raciocínio na Era da Eletrônica - os efeitos da TV, computadores e videogames, (título original: Mind and Media - The Effects of Television, Computers and Video games, 1984), tradução Cecília Bonamine, São Paulo: Summus, 1988.

GUTIEREZ, Francisco. Linguagem total - uma pedagogia dos meios de comunicação, tradução por Wladimir Soares. São Paulo : Summus, 1978.

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LÈVY, P. . A máquina do universo: cognição e cultura informática. Porto Alegre, ArtMed.(1998)

LÈVY, P. . As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro, Editora 34.(1993)

LÈVY, P. . Cibercultura. São Paulo, 34 Lteras.(1999)

LÈVY, P. . O que é o virtual? São Paulo, Editora 34.(1996)

MACHADO, A. . Máquina e imaginário: o desafio das poéticas tecnológicas. São Paulo, EDUSP.(1993)

NEGROPONTE, Nicholas A Vida Digital, tradução Sérgio Tellartoli, São Paulo: Cia das Letras, 1995.

NOVAES (org), A. . Rede imaginária: televisão e democracia. São Paulo, Companhia das Letras/Secretaria Municipal de Cultura.(1991)

OLIVEIRA (org.), R. P. d. . Política educacional: impasses e alternativas. São Paulo, Cortez.(1995)

OLIVEIRA, R. d. . Informática educativa: dos planos e discursos à sala de aula. Campinas, Papirus.(1997)

PAPERT, S. . A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Porto Alegre, Artes Médicas.(1994)

PARRA, Nélio e PARRA, Ivone. Técnicas audiovisuais de educação 5a. ed., São Paulo, Pioneira, 1985.

PARRA, Nélio. Metodologia dos recursos audiovisuais. São Paulo, Saraiva, 1973.

PLANQUE, Bemard. Técnicas audiovisuais de ensino. São Paulo, Loyola, 1974.
Pretto, N. d. L. . Uma escola sem/com Futuro: educação e multimídia. Campinas/SP, Papirus.(1996)

SANTOS, J. F. d. . O que é pós-moderno. São Paulo, Ed. Brasiliense.(1986)

SANTOS, M. . Pensando o espaço do homem. São Paulo, Editora Hucitec.(1997)

SANTOS, M. . Técnica, espaço e tempo: globalização e meio técnico-científico informacional. São Paulo, Editora Hucitec.(1997)

TARDY, M. . O professor e as imagens. São Paulo, Cultrix/Ed. da Universidade de São Paulo.(1976)

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